Quando la CAA prende spazio in classe: Un progetto condiviso tra terapisti e insegnanti

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Cosa succede quando un comunicatore dinamico entra in classe? Quali passaggi permettono di trasformare uno strumento di CAA in un'opportunità concreta di partecipazione e apprendimento?​

In questo webinar esploreremo cosa c'è dietro un progetto di implementazione di CAA a scuola e quale ruolo può avere Tobii Dynavox nel supportare la rete durante tutte le fasi del percorso: dalla scelta dell'ausilio alla formazione, dall'affiancamento degli operatori all'integrazione dello strumento nel contesto scolastico.​

Insieme a Sveva Gaspari, specialista in CAA e Tecnologie Assistive, ad Asja Sinforiano, insegnante di sostegno e, Elisa Quaglia, insegnante curriculare, in servizio presso l’Istituto Comprensivo “Primo Levi” di Marino (RM), daremo voce ad una rete che ha costruito e sostenuto un progetto condiviso di implementazione di TD Snap a scuola. Attraverso il racconto delle diverse prospettive coinvolte, scopriremo non solo i risultati raggiunti, ma anche le sfide affrontate lungo il percorso: i dubbi iniziali, la necessità di coordinare competenze e obiettivi diversi, gli adattamenti richiesti dalla quotidianità scolastica e le strategie che hanno permesso di trasformare queste difficoltà in opportunità di crescita e partecipazione.

Questo webinar è rivolto a professionisti dell'ambito clinico e scolastico, e a familiari e caregiver interessati a comprendere come un progetto di CAA possa nascere, svilupparsi e consolidarsi grazie alla collaborazione tra tutte le persone che accompagnano lo studente nel suo percorso di crescita.​

Chiara Ardito è una logopedista e specialista in CAA e TA, con solida esperienza nel campo del neurosviluppo. Ha approfondito l’intervento sui disturbi dello spettro autistico ed è inserita tra i professionisti riconosciuti dalla Regione Lazio per la competenza nei trattamenti dedicati. Crede nel lavoro di rete e nell’integrazione socio-sanitaria. Ha, infatti, maturato particolare esperienza nella gestione di casi complessi, coordinando un’equipe multidisciplinare sulla realizzazione di efficaci Progetti Riabilitativi Individuali e Progetti di CAA. Risiede a Roma e, da giugno 2025, lavora presso Tobii Dynavox come AAC Trainer per l’Italia. 

Andrea Bordignon ha una laurea magistrale in Psicologia, opera da vent'anni nel settore delle tecnologie assistive e della Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA), con una consolidata esperienza nei sistemi di controllo oculare. Nel corso della sua attività professionale ha collaborato con utenti, famiglie, professionisti e organizzazioni, supportando l'implementazione di soluzioni tecnologiche innovative per favorire la comunicazione, l'autonomia e l'inclusione. Attualmente ricopre il ruolo di Area Manager in Tobii Dynavox Italia.

Sveva Gaspari è una Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva e specialista in CAA e Tecnologie Assistive. Si occupa dell’avvio di progetti di CAA e della valutazione, in equipe, degli strumenti di comunicazione per persone con bisogni comunicativi complessi, con particolare interesse per autismo e sindrome di Rett. La sua pratica, basata su un approccio neuroaffirming e sulla Presume Competence, valorizza le differenze individuali e il coinvolgimento delle famiglie, con l’obiettivo di sostenere comunicazione, autodeterminazione e partecipazione nei contesti di vita quotidiana. Svolge la propria attività principalmente tra Roma e Napoli e, dal 2025, collabora con l’associazione ConRett. È coautrice, insieme alla dott.ssa Deborah Gerardi, di ASLAN, un quaderno di comunicazione di base accessibile su richiesta alle persone con sindrome di Rett. Si occupa inoltre di formazione e divulgazione sulla CAA.

Elisa Quaglia è un’insegnante di ruolo di scuola primaria su posto comune. A seguito di varie esperienze in realtà scolastiche diverse, crede fermamente nell'inclusione scolastica come valore fondamentale ed esperienziale per l'intero gruppo classe. Con l'opportunità di applicare concretamente la Comunicazione Aumentativa e Alternativa nella didattica quotidiana, ha progettato e realizzato interventi curricolari avvalendosi degli strumenti Tobii Dynavox. Attraverso questo approccio, la tecnologia diventa non solo un mezzo didattico efficace ma anche un ponte emotivo e relazionale che coinvolge attivamente ogni alunno, trasformando la comprensione dei contenuti in un'esperienza condivisa e rafforzando il lavoro di rete tra scuola e specialisti.

Asja Sinforiano è una docente di scuola primaria con un’esperienza maturata sia nel sostegno sia nel ruolo curricolare. Questo duplice percorso le ha consentito, e le consente ogni giorno, di osservare i bisogni educativi degli alunni da più prospettive, progettando interventi didattici mirati all’inclusione e alla partecipazione attiva nel gruppo classe. Nel suo lavoro ha avuto l’occasione di coinvolgere attivamente gli studenti nell’instaurare relazioni socio-affettive, valorizzando la Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) come strumento per garantire l'accessibilità della comunicazione e per favorire la cooperazione tra pari nelle dinamiche scolastiche. Dedica molta attenzione al lavoro di rete, un elemento essenziale per progettare interventi mirati al benessere emotivo dell’alunno; un percorso complementare e condiviso nell’alleanza tra scuola e famiglia.

Francesca Schettini è un bioingegnere con la passione per le tecnologie assistive e la comunicazione aumentativa. Il suo background tecnico ha subito negli anni varie “contaminazioni” grazie alla collaborazione con diverse figure professionali (medici, logopedisti, terapisti e psicologi) e per diversi anni si è occupata di individuare soluzioni per supportare la comunicazione e l’autonomia in utenti in età adulta e pediatrica. Vive a Roma e lavora da Settembre 2022 per Tobii Dynavox in Italia. Attualmente ricompre il ruolo di Regional Manager per l’Europa sud occidentale.

Training type
Webinar

Open seats
472

Presenter
Chiara Ardito