假定技能

近年来关于蕾氏综合症的研究、教育和治疗的观点发生了巨大的变化。以前假设认为,患者的认知能力非常低。

但是2011年的眼控研究表明,我们低估了蕾氏综合症患者的信息处理和认知能力。

对蕾氏综合症患者的假定能力判断对患者本人和家长都有积极的影响。我们现在知道,如果孩子在语言环境中,他会更多地使用AAC,家人也会更多参与到对孩子的教育和语言学习中。

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