入门指引

那么怎么判断一个人是否能从AAC辅助沟通中受益呢?

  • 这个人是否在一个或多个场景中,表达自己的需求或想法时有困难?
  • 这个人是否无法表达基本需求?
  • 这个人是否在沟通失败的时候感觉沮丧?
  • 这个人是否理解的比表达的多?

针对上面的问题,如果你有超过一个“是”的回答,那么这个人可能很适合使用AAC。

 

谁能使用AAC?

据估计,美国有200万人患有严重的沟通障碍,并将从AAC中受益。(ASHA.org)

任何无法在所有场合中都能够满足自己的沟通需求的人都可以使用AAC。包括:

  • 发展/发育障碍(如自闭症、脑瘫、唐氏综合症)
  • 后天/获得性障碍(如中风、脑损伤)
  • 退行性疾病(如ALS渐冻人、帕金森、肌萎缩)
  • 需要辅助口语(如喉切除)
  • 在恢复口语前需要短暂口语支持(如气管切开)

无法使用言语沟通会影响所有年龄和背景的个人。对于谁必须使用AAC,并没有一个“典型”。但是这些人群有一个共同的特点:在面对面沟通(使用口语)或远距离沟通(使用文字)的时候需要辅助。

 

了解更多可以从AAC获益的症状

AAC可以提供哪些帮助?

AAC能帮助有需要的人来沟通自己的需求,表达自己的情绪,表达意见,并且提高语言和阅读能力。

具体来说:

  • 提高沟通的能力和效率
  • 鼓励使用并发展自然语言
  • 帮助提高语言和阅读能力的发展
  • 提高与他人的人际关系以及社交能力

 

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AAC的分类有哪些?

AAC的常见分类有无科技AAC、低科技AAC、中科技AAC及高科技AAC。

无科技AAC

无科技AAC包括任何非言语交流来分享信息的方式,包括手势、眼神交流、面部表情或者肢体语言。我们每天都在使用无科技AAC来沟通。

举例来说:乐乐是个12岁的女孩,患有唐氏综合症,她同时使用自然口语和无科技AAC来帮助她沟通。在球场上,她通过招手来引起朋友们的注意。

 

低科技AAC

低科技AAC包括打印出来的沟通书本和沟通板,通常包含符号来代表人物、地点和事物。在使用低科技的沟通板时,我们经常会依照个人的需求和活动内容来设计。

举例来说:康康是个6岁的自闭症儿童,他不会用自然口语来沟通。在学校里,老师用Boardmaker制作沟通板,这样他就可以充分参与到课堂活动中来。

 

中科技AAC

通常是指非常简单的科技,一般是由一些按钮加上简单的录音组成的。中科技AAC可以是纸质沟通板和高科技AAC设备之间的过渡,但是使用高科技设备之前,并不一定都要先用中科技的设备。

 

高科技AAC

高科技AAC是具有语音输出功能的设备(SGD)。一些高科技沟通系统与手机、平板电脑类似,而另一些则使用专门为支持沟通而设计的设备。

通常他们有语音发声功能,内置符号及沟通板。当你点击图片符号的时候,设备会发出声音,给孩子不断地提供言语示范,让他知道这个词应该是怎么发声的。

同时内置照相机,孩子也可以拍照来和我们沟通。有键盘可以打字,可以把文字转换成语音,帮助发展孩子的阅读能力。

举例来说:Collin是个8岁的自闭症儿童,使用Indi来与他人沟通。在公园里,他用Indi邀请朋友们玩耍。Indi帮助他在不同场景下开始建立友谊。

 

了解更多AAC的分类

了解更多高科技AAC设备 

 

什么是“操控方法”?

AAC用户可能用手指沟通板上的沟通符号来沟通,或是使用操纵杆、开关按钮在沟通设备上选择消息来沟通。这些叫做“选择方式”或“操作方式”。

选择最适合用户的操作方式是非常重要的。通常会有以下几种:

  • 触控
  • 眼控+扫描
  • 扫描
  • 沟通伙伴协助扫描
  • 头部鼠标

AAC应该在什么时间什么地点使用?

AAC可以在任何环境中全天使用。AAC不仅可以帮助沟通,还提供视觉信息,帮助他们理解不同的场景。例如,在沟通页面上使用衣服的图片、穿衣服的步骤、不同的颜色等会帮助他们理解穿衣服的流程,让他们更加积极参与到活动中(如选择、评论等)。

虽然人一个人可能有很多方法来沟通基本需求,但是使用AAC设备可以帮助他们表达想法,说出他们自己可能无法表达的内容。

 

举例来说:小雨今年15岁,可以说一些单词,但是无法用单词组成句子,也不能完整表达自己的想法。小雨可以理解周围发生了什么,但是无法表达她在想什么。而在沟通设备的帮助下,小雨可以完整表达。她可以随时接触到关键词、词汇表,提高阅读能力。同时,在学会使用社交词汇后,她开始更多参与社交活动。

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